(Crédit image : Gravure sur cuivre XVIIème siècle)
Perrin Grimard
(SynapsLab/Le Laboratoire / septembre 2021)
Nous avons vu dans notre précédent article que l’étude et la pratique des mathématiques pourraient être aussi structurantes pour celui qui s’y adonne que le dessin, en particulier du mandala et du bonhomme, le serait pour le tout jeune enfant. Et, comme le dessin, elles le seraient doublement. Le langage propre aux mathématiques, qu’elles imposent de maîtriser, aiderait autant celui qui le comprend et l’utilise à reconstituer le puzzle du réel dans sa globalité en en extrayant des principes et vérités intangibles qu’à achever de se situer lui-même dans ce puzzle et ce faisant de se (re-)constituer lui-même.
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